2026年2月2日 星期一

林之助 (Lîm Chi-chō͘1917~ 2008)1954年,他和顏水龍、陳夏雨 等在台灣中部地區活躍的藝術家,共同成立「中部美術協會」,更在1965年於台中市光復路一帶開設了一家「孔雀咖啡廳」,成為當時台灣中部地區重要的藝文活動場所。、中央書局則成台灣文化上的梁山泊,藝術家雲集......林之助東海大學美術系開設膠彩課程,1985年,詹前裕接手建立更完整的教學體系。喧囂的孤獨:臺灣膠彩百年尋道

 【歷史上的今天——林之助誕生日】

#林之助(Lîm Chi-chō͘),1917年02月02日生於台中大雅的書香世家,其祖父是清朝時期的秀才;雖然父母希望他可以走上學醫一途,但林之助從小就展現了對繪畫的天份及熱愛。
12歲那年,從大雅公學校畢業的林之助,前往日本求學,並在後來考進日本帝國美術學校,向畫家 山口蓬春、川崎小虎 等人習畫。
24歲那年,林之助以其未婚妻 王彩珠 女士為主角所繪製的畫作《朝涼》,入選當時被視為台日美術界最高殿堂的「帝展」(帝國美術展覽會),並在畢業之後繼續進行深造,又於「日本畫院展」、「新文展」與「新興美術院展」等展覽中,接續獲得獎項。
後來,由於太平洋戰爭的爆發,林之助返回臺灣發展,而其作品《母子》、《好日》等也先後於「府展」(台灣總督府美術展覽會)獲得特選第一名的殊榮,奠定了他在臺灣畫壇的地位。
二戰後,林之助受聘進入 台灣師範學校(今國立臺中教育大學)任教,同時編纂美術教科書,並開始長期擔任「省展」(#台灣省全省美術展覽會)的評審委員。
1954年,他和顏水龍、陳夏雨 等在台灣中部地區活躍的藝術家,共同成立「中部美術協會」,更在1965年於台中市光復路一帶開設了一家「孔雀咖啡廳」,成為當時台灣中部地區重要的藝文活動場所。
然而,一生鍾情於美術創作、教育與推廣的林之助,卻在戰後也難以避免地被捲進了中華民國政權來台後,所掀起的「正統國畫之爭」中。
原來在當時,受到「去日本化」與「再中國化」的風氣影響,其中在美術界當中的「東洋畫」,也因此受到長時間的排擠與打壓。
所謂的「東洋畫」一詞,最早出現在臺灣美術史上,是1927年的「臺展」(台灣美術展覽會),與西洋畫的詞義相對,其涵蓋範圍則包含南畫、水墨畫、日本畫等作品。
然而在新政權的眼中,卻斷定東洋畫是「日本的東西」,不配稱作「國畫」,以「國畫第二部」來作為參展類別的名稱,與代表「國畫正統性」的直式捲軸水墨畫區隔開來,這樣的分別,不但使得東洋畫的地位顯得次於一等,到了1972年,省展更將「國畫第二部」無預警地取消。
在這種種毫不遮掩的打壓之下,學習東洋畫的人越來越少,也在無形之中加重了藝術家社群之間的衝突與矛盾——到最後,製造紛爭離間的,終究還是那群如今蒙著雙眼、口裡亂呼「和解、放下、遺忘」的人。
林之助從年少時期所學,到後來的美術創作,一直也都是東洋畫,眼見東洋畫在這樣惡劣的氛圍之下就要逐漸在臺灣沒落,他因此挺身而出,提出了改名的建議。
他認為,參考「水彩」、「油畫」等藉由作畫媒材來為創作類型命名的慣例,東洋畫是以動物和植物的膠質來作為素材媒介,再混合礦物粉末與水,進而調和作畫的,因此,他建議將東洋畫更名為「#膠彩畫」,藉此避開在意識形態上的敏感性,更重要的是,可以讓「膠彩畫」的創作與傳承,在臺灣繼續延續下去。
而在林之助的努力奔走與溝通協調之下,1979年「國畫第二部」恢復,並在後來更名為「膠彩畫部」,一個不再處於附庸地位的名字,而且得以繼續流傳。至於林之助,後來也受到東海大學美術系主任 蔣勳 的邀請,在台灣開設第一門膠彩畫課程,將膠彩畫帶入了學府殿堂之中。
「明日は明日の風が吹く。(明天有明天的風吹。)」對人生的旅途帶有豁達的胸懷,對生命之美充滿熱愛,林之助透過他的畫筆,將美定格在一幅幅清麗典雅的畫作之中,一直到年近九十的高齡,他也依舊創作不輟,享受著「#活存下去的一分喜悅」。
林之助晚年定居於美國,並在2008年02月13日逝世。2015年05月,《朝涼》被文化部文化資產局登錄為重要古物,同年06月06日,其位於柳川河畔(臺中市西區柳川西路二段158號、162號)的畫室與周遭在整修完成之後,亦作為 #林之助紀念館,正式對外開放。
***
資料參考:
林之助紀念館
說故事的博物館.愛情篇》名畫故事改編潛力股,〈朝涼〉與畫家林之助 ft. 國立臺灣美術館
光華雜誌:浪漫•嚴謹•老頑童──台灣膠彩畫導師林之助
圖片來源:維基百科共享圖庫



-----

中央書局則成台灣文化上的梁山泊,藝術家雲集,如張深切、賴明弘、吳天賞,小說阿憨伯的作者翁鬧,牛車的作者呂赫若,名石堆,潭子校栗人,皮膚略黑面貌清秀瀟灑的男高音聲樂家,是位才子,可惜戰後早逝,暗流寒流的作者陳瑞榮,筆名陳垂映,現為陳榮,詩人江燦琳,詩人兼書法家邱淼鏘,筆名淳光,詩人張冬芳,彫刻家陳夏雨,音樂家呂泉生,廖朝墩、陳信貞,畫家李石樵、林之助、楊啟東等外,常有南北部藝術家來訪,要求協辦展覽會、演唱會、發表會。


喧囂的孤獨:臺灣膠彩百年尋道
1985年,林之助應邀於東海大學美術系開設膠彩課程,正式將膠彩教育引進學院體制。他鼓勵學生廣納各種觀念技法,並發展個人風格,培養出詹前裕、李貞慧、張貞雯、饒文貞等新一代的膠彩藝術家。
《金色大峽谷》是詹前裕透過作品紀錄遊歷美國大峽谷時的感動。詹前裕使用皴法營造山谷的肌理,並在銀箔上噴灑溫泉精或硫磺水,形成深淺變化微妙的氧化色調,再以「撒金」的技法,將金箔磨成細小的砂子金,用粗硬的毛筆,透過鐵絲網縫隙灑在畫面上,形成層次豐富又協調的壯闊景觀,創造出具有當代精神的金碧山水。
詹前裕任教東海大學期間,旁聽林之助的膠彩課,深受林之助重視寫生與個人創作特色的理念啟發,並被膠彩材質之美吸引,遂投入膠彩藝術。在林之助結束東海的教學後,接手建立更完整的教學體系。除了積極推動膠彩教育與研究,詹前裕的創作融合中國盛唐青綠重彩的理念、日本畫技法、細膩觀察寫生,並從臺灣這片土地尋找題材,形成獨特的繪畫風格。此次展覽也展出他觀察臺灣溪谷海岸所創作的「海岩」系列,以及刻畫玉山圓柏在風雪中堅韌姿態的《圓柏之光》。
🎧歡迎下載語音導覽 #北美館TFAMAPP,不限時地收聽更多作品故事。
______
喧囂的孤獨:臺灣膠彩百年尋道
2024.10.12-2025.02.02
北美館2A、2B展覽室


《當代詩話》是意象與哲學的結合。如其中有一則詩話:「當作品富於深度,文學幾近哲學;當思維富於意象,哲學幾近文學。詩的意象思維正是文學與哲學 的交會。」作者: 簡政珍 出版社: 書林 年份:2025

 

當代詩話

作者:簡政珍

出版社:書林

年份:2025


內容簡介
這也許是新詩 / 現代詩百年來的第一本詩話。著名詩人簡政珍教授結合了傳統詩話的精神與當代時空的特性,展現以下幾個主要面向:
一、《當代詩話》是意象與哲學的結合。如其中有一則詩話:「當作品富於深度,文學幾近哲學;當思維富於意象,哲學幾近文學。詩的意象思維正是文學與哲學
         的交會。」
二、以傳統詩話為鑒,深刻領受文字潛在的沈默,言簡意賅,蓄含濃密的詩質。
三、跨越傳統詩話的「印象式批評」,文本的精讀細品是重要的美學基礎。
四、體會到意象的流動、文本的多義,「結構」與「解構」的辯證關係,因此,詩觀隨著討論的對象浮動變易,而非系統化的「理論」或「主義」。
五、關注的是現當代詩,呈現的是當代詩觀,因為當下,豐富了傳統;因為傳統,穩固了複雜的當下。
 
  本書分四輯。輯一〈詩話.詩學〉,是有標題的詩話。輯二是七十二則沒有標題的詩話。輯三〈詩話.詩史.後現代〉,聚焦於詩史與後現代情境。輯四〈詩話.詩學問答〉,以詩話的形式探討當今詩學的問題。
目錄介紹
自序:當代詩話裡的乾坤 
 
▎第一輯:詩話.詩學
詩作的緣起
踰越時間的瞬間
寫作的空間
「當下」與「曾經」
演練紙上風雲
獨白與交響
獨白與對話
現實題材是想像力的試金石
反映人生?還是反應人生?
詩人不只是觀察者
詩人與語言的對話
詩以意象重組現實
「未曾」與「已不在」
「永恆」的幻影
明知沒有永恆
明天不是今天的重複
追趕語言
傾聽語言
詩與歌不同
形象轉化成意象的能力
詩集不是郵寄包裹
意象的時間性與空間性
閱讀的美感經驗
意象「顯示」,不「告訴」
詩不是潛意識的囈語
對想像的凝視
意象的姿勢
「看」與「凝視」
詩人的「不得不」
閱讀中忘記技巧的瞬間
閱讀中有所感的沈默
「瞭解」與「知道」的區別
創作的偶發因素
閱讀中的偶發因素
詮釋與有感的閱讀
去除先入為主的觀念
以詩作印證詩人的行徑?
馴服文本中的怪獸?
比喻使抽象具象化
如何享受一首詩?
比喻讓人有所驚覺
從「寫我」到「寫他」
人生反映文學
詩存在於「未來」完成的一瞬間
原始動機在語言中延異
詩是描述(describe),不是開藥方(prescribe)
詩.語言.社會
詩的意象思維
詩的「有趣」在此
詩的生存空隙
道德觀與美學觀
 
▎第二輯:詩話.詩學隨想
七十二則無標題詩話
 
▎第三輯:詩話.詩史.後現代
不相稱的構圖
個相與通相的界域
意象的流動性
意象與意涵的浮動
橫軸與縱軸的牽引
「不甚在意」的詩中人
「他者」的世界,有時我不能干預,有時我不忍缺席
「愉悅」與「崇高」
詩選的流行框架
空隙的填補
「知性」?「感性」?
「語言擁有我們,而非我們擁有語言」
七○年代的兩種現實
巧喻(conceit)與現實
歧義是美德?
「文意」與「意義」
所謂「超凡的想像力」
隱喻與意象的牽連
比喻與並置
Word與world的結合
從空隙中閱讀到自我
讓「風箏」浮動
符號與象徵
「這個句子做了什麼?」
技巧與生命的躍動感
所謂「陌生化」
一般有詩史傾向的書寫
 
▎第四輯:詩話.詩學問答
為何文本細讀是美學的基礎?
如何區分意象的「發明」與「發現」?
「發現」如何展現創意?
為何現代詩的白話並非散文化?
詩與散文的主要區別在哪裡?
是否能以理論的準則看詩?
如何看待當代的漂泊意象?
概念思維與意象思維有何不同?
何謂成功的超現實詩作?
「寫詩」與「做詩」有何不同?
「寫詩」/「做詩」與套用理論的關係
「目的論」的盲點
「看見」意象與「看穿」意象的主從關係
一些批評家的兩種心態
詩壇/學界對「技巧」的誤解
長詩美學
問:「要如何寫詩,才能吸引文學獎評審人的目光?」
 
簡政珍簡歷 / 寫作年表
作者介紹
簡政珍
Cheng-chen Chien
 
  1950 年生於金瓜石。台灣大學外文研究所碩士,美國奧斯汀德州大學英美比較文學博士。曾任中興大學外文系系主任,亞洲大學人文社會學院院長、講座教授。
 
  著有詩集《歷史的騷味》、《失樂園》、《放逐與口水的年代》、《所謂情詩》、《臉書》、《變臉詩》等十三種;詩、文論集《詩心與詩學》、《台灣現代詩美學》、《電影閱讀美學》、《解構閱讀法》、《楞嚴經難句譯釋》等二十三種。
 
  2007 年北京師範大學珠海分校為其舉辦「兩岸中生代詩歌國際高層論壇暨簡政珍作品研討會」。2008 年文津版的《台灣當代新詩史》稱之為「中堅代翹楚」。2019 年聯經版的《台灣現代詩史》將其列為新詩百年七名焦點詩人的一員。


網誌存檔