「但注意力不集中的問題並不局限於文字閱讀。教授們現在發現，他們甚至無法讓電影系學生——電影系學生——完整地看完一部電影。」 「大家都知道要讓大學生讀書有多難——還記得書本嗎？」.....公立高中的老師從來沒有要求她從頭到尾讀完一本書。 「我當時都驚呆了，」尼古拉斯·戴姆斯；《失憶的自我：懷舊、遺忘與英國小說，1810-1870》《小說的生理學：閱讀、神經科學與維多利亞時代小說的形式》《章節：從古代到二十一世紀的分段歷史》

「大家都知道要讓大學生讀書有多難——還記得書本嗎？」羅斯·霍洛維奇寫道。 「但注意力不集中的問題並不局限於文字閱讀。教授們現在發現，他們甚至無法讓電影系學生——電影系學生——完整地看完一部電影。”

「我採訪過的教授們並沒有責怪學生的不足；他們反而關注媒體使用習慣的改變，」霍洛維奇繼續說道。 「從1997年到2014年，2歲以下兒童的螢幕使用時間翻了一番。而曾經的螢幕，現在更有可能是平板電腦或智慧型手機。如今進入大學的學生對無限滾動時代之前的世界毫無記憶。青少年時期，他們每天花近五個小時在社交媒體上，其中大部分時間都用來快速切換短視頻。

點擊鏈接，了解教授和學生如何適應（或未能適應）注意力持續時間縮短的現狀：https://theatln.tc/aRaOwcwT

🎨：《大西洋月刊》。圖片來源

“Everyone knows it’s hard to get college students to do the reading—remember books?” Rose Horowitch writes. “But the attention-span crisis is not limited to the written word. Professors are now finding that they can’t even get film students—film students—to sit through movies.”

“The professors I spoke with didn’t blame students for their shortcomings; they focused instead on how media diets have changed,” Horowitch continues. “From 1997 to 2014, screen time for children under age 2 doubled. And the screen in question, once a television, is now more likely to be a tablet or a smartphone. Students arriving in college today have no memory of a world before the infinite scroll. As teenagers, they spent nearly five hours a day on social media, with much of that time used for flicking from one short-form video to the next. An analysis of people’s attention while working on a computer found that they now switch between tabs or apps every 47 seconds, down from once every two and a half minutes in 2004.”

At the link, learn about how professors and students are adjusting—or not—to shorter attention spans: https://theatln.tc/aRaOwcwT

: The Atlantic. Sources: bilalulker / Getty; FilmPublicityArchive / United Archives / Getty; Julian Stratenschulte / Picture Alliance / Getty; Prasert Krainukul / Getty.

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 自1998年以來，尼古拉斯·戴姆斯一直在哥倫比亞大學教授文學人文課程，這是一門必修的經典著作研讀課。過去十年間，他注意到學生們發生了一些變化：他們被大量的閱讀壓得喘不過氣來。一位大一新生告訴他，在她就讀的公立高中，老師從來沒有要求她從頭到尾讀完一本書。 「我當時都驚呆了，」戴姆斯在2024年接受羅斯·霍洛維奇採訪時說道。 https://theatln.tc/m3YaGD03

Nicholas Dames has taught Literature Humanities, Columbia University’s required great-books course, since 1998. Over the past decade, he’s noticed a change among his students: They’ve become overwhelmed by the reading. One first-year student shared with him that, at her public high school, she had never been asked to read a single book cover to cover. “My jaw dropped,” Dames told Rose Horowitch in 2024. https://theatln.tc/m3YaGD03

From Wikipedia, the free encyclopedia

Nicholas Dames is the Theodore Kahan Professor of Humanities at Columbia University. He is the editor in chief of Public Books.^[1]

His book The Chapter was a finalist for the National Book Critics Circle Award for Criticism^[2] and was the winner of the PROSE Award in Literature from the Association of American Publishers.^[3] His book Amnesiac Selves was awarded the Sonya Rudikoff Prize by the Northeast Victorian Studies Association.^[4]

取自維基百科，自由的百科全書

尼古拉斯·戴姆斯是哥倫比亞大學西奧多·卡漢人文講席教授，也是《公共書籍》（Public Books）雜誌的主編。 [1]

他的著作《章節》（The Chapter）曾入圍美國國家書評人協會評論獎[2]，並榮獲美國出版商協會頒發的散文文學獎[3]。他的另一部著作《失憶的自我》（Amnesiac Selves）榮獲東北維多利亞研究協會頒發的索尼婭·魯迪科夫獎[4]。

著作

《章節：從古代到二十一世紀的分段歷史》（普林斯頓大學出版社，2023年）[5]

《小說的生理學：閱讀、神經科學與維多利亞時代小說的形式》（牛津大學出版社，2007年）[6]

《失憶的自我：懷舊、遺忘與英國小說，1810-1870》（牛津大學出版社，2001年）[7]

Books

• The Chapter: A Segmented History from Antiquity to the Twenty-First Century (Princeton, 2023)^[5]
• The Physiology of the Novel: Reading, Neural Science, and the Form of Victorian Fiction (Oxford, 2007)^[6]
• Amnesiac Selves: Nostalgia, Forgetting, and British Fiction, 1810-1870 (Oxford, 2001)^[7]