他們這輩子，就是靠喊"釣魚台"的口號吃香喝辣的，美言曰"愛國"、"保釣"；做到三軍統帥了，表現阿Q。有人搶大中國、小台灣的教科書的市場，想自肥兼發"愛國財。
人總是高估自己。
馬英九自以為他是"中華民國憲法"的解釋者，要根據它寫所有的教科書，包括歷史。所以首都是南京---該地有"中華民國，1911-1949"之華表，所有的世人都知道，包括那些在"總理"遺像前喃喃自語的官員.....
- Feb 24 Mon 2014 07:43
南京十朝歷史文化園 ,中華民國(1912~1949)
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管碧玲-課綱微調-《聯合國大會2758號決議》-吳思華-委員會質詢-20150309_jx23585858
https://www.youtube.com/watch?v=0d5AxiZBNJc
【我只是想要個沒有欺騙人民的國家】【很難嗎？】
廟口的朋友們，您有沒有想過ㄧ件事！
撇開台獨不談，就談中華民國，為何經歷了100多年，
仍然無法遷首都到台北？因為遷都就是台獨？不是吧！
那是因為 有某幕後國家不愛 中華民國遷都？
因為已經有了 中華民國 遺跡與墓碑認證？
究竟是墓碑認證重要，還是憲法重要？
我們只是不想被自己國家與憲法欺騙，有這麼難嗎？？
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馬英九首度至台中體檢 腰圍變粗了
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( ......後來洪秀柱的一句話徹底改變了我的想法。她說：新課綱依據《憲法》修訂，沒什麼不對，只嫌修得還不夠徹底云云。
乍聽之下，好像言之有理，只是隱隱然覺得其中的邏輯大有破綻，並不是很妥當，但就是說不上來。後來靈光一閃：台灣目前的政府體制跟《憲法》又有什麼關係？如果根本沒關係，那幹嘛要依據《憲法》修《課綱》？
講得再清楚點，洪秀柱們今天所以能夠出來競選中華民國總統，當院長當部長，依據的是《憲法》？還是《憲法增修條文》？如果是依據後者，那修訂《課綱》應該也是依據相同的標準才對。
根據《憲法增修條文》的說法，中華民國的治權目前僅止於台、澎、金、馬等自由地區而已，所謂「我國」，指的應該就是台、澎、金、馬等地，並不包括中國大陸淪陷區。
或說，《憲法增修條文》是《憲法》的一部分，我這樣講並不妥當。錯，在我的認知中，《憲法增修條文》是以第一條、第二條、第三條…的方式呈現的，比較像是一個單獨的法律，相對於原先的《憲法》，它是屬於特別法的性格，大家都知道「特別法」優於「普通法」的道理，這就是《憲法增修條文》比《憲法》優越的地方。
如果這個道理成立，那：本國地理、本國歷史、本國公民與社會的內容，應該就僅止於上述自由地區為限，超越這個範疇都是不適宜的。
在台灣，課綱議題從來都不屬於學術性問題，而是屬於政治性問題。與其中國史觀、台灣史觀長期對立，不如改採務實史觀，建立其中的共識，相信大家應該都沒意見才對。
這樣講還有一個優點，那就是不管馬英九、蔡英文、洪秀柱、教育部、課綱委員、媒體或學校師生，在《憲法增修條文》的光輝照耀之下，大家都有面子，都有台階下。吳思華也不必辭職，依「法」行政，呼群保「利」，把《課綱》再「微調」回來，快快樂樂做到馬政府大船離港時，彼此皆大歡喜。
乍聽之下，好像言之有理，只是隱隱然覺得其中的邏輯大有破綻，並不是很妥當，但就是說不上來。後來靈光一閃：台灣目前的政府體制跟《憲法》又有什麼關係？如果根本沒關係，那幹嘛要依據《憲法》修《課綱》？
講得再清楚點，洪秀柱們今天所以能夠出來競選中華民國總統，當院長當部長，依據的是《憲法》？還是《憲法增修條文》？如果是依據後者，那修訂《課綱》應該也是依據相同的標準才對。
根據《憲法增修條文》的說法，中華民國的治權目前僅止於台、澎、金、馬等自由地區而已，所謂「我國」，指的應該就是台、澎、金、馬等地，並不包括中國大陸淪陷區。
或說，《憲法增修條文》是《憲法》的一部分，我這樣講並不妥當。錯，在我的認知中，《憲法增修條文》是以第一條、第二條、第三條…的方式呈現的，比較像是一個單獨的法律，相對於原先的《憲法》，它是屬於特別法的性格，大家都知道「特別法」優於「普通法」的道理，這就是《憲法增修條文》比《憲法》優越的地方。
如果這個道理成立，那：本國地理、本國歷史、本國公民與社會的內容，應該就僅止於上述自由地區為限，超越這個範疇都是不適宜的。
在台灣，課綱議題從來都不屬於學術性問題，而是屬於政治性問題。與其中國史觀、台灣史觀長期對立，不如改採務實史觀，建立其中的共識，相信大家應該都沒意見才對。
這樣講還有一個優點，那就是不管馬英九、蔡英文、洪秀柱、教育部、課綱委員、媒體或學校師生，在《憲法增修條文》的光輝照耀之下，大家都有面子，都有台階下。吳思華也不必辭職，依「法」行政，呼群保「利」，把《課綱》再「微調」回來，快快樂樂做到馬政府大船離港時，彼此皆大歡喜。
作者：葉煬彬（退休研究員）拿36年版的憲法修103年的課綱 http://www.appledaily.com.tw/realtimenews/article/forum/20150731/659743)
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我的一位"同學"堅信釣魚台是我們的，我說，這需要一位魔法師做法才行.....他說，只要美國同意就行，我說，美國已表態.....
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我的一位"同學"堅信釣魚台是我們的，我說，這需要一位魔法師做法才行.....他說，只要美國同意就行，我說，美國已表態.....
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歷史課綱問題幾時休
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反課綱爭議升溫，前教育部長杜正勝向吳思華喊話，知所進退下台維持知識份子風骨，馬政府也有台階可下。
今日出版的《自由時報》報導，杜正勝希望吳思華能清楚，有兩件事將一輩子被記住：吳思華是台灣史上第一位教育部長對未成年高中生提告，另一件事是有高中生因為吳思華對課綱的堅持而死。杜正勝表示，吳思華在他教育部長任內出任政治大學校長，他提醒吳思華，若還有理性，應知所進退，維持知識份子的風骨。（即時新聞中心／綜合報導）
今日出版的《自由時報》報導，杜正勝希望吳思華能清楚，有兩件事將一輩子被記住：吳思華是台灣史上第一位教育部長對未成年高中生提告，另一件事是有高中生因為吳思華對課綱的堅持而死。杜正勝表示，吳思華在他教育部長任內出任政治大學校長，他提醒吳思華，若還有理性，應知所進退，維持知識份子的風骨。（即時新聞中心／綜合報導）
學生與教育部長吳思華的對話於昨日破局後，百名學生今仍持續佔領教育部前廣場，並將發起全台反課綱串連活動，而家長團體對學生勇於表達意見，多採支持態度，但也呼籲學生理性，「應以自身安全為上。」
「敬佩高中生勇於追求理念，但最擔心的還是他們的安危。」新北市中小學家長協會理事長李毓英說，協會內部聲音正反不一，尤其是林同學燒炭消息一傳開，許多家長開始擔心陳抗學生安危，李毓英呼籲：「雙方都應理性各退一步，青少年充滿熱情，我們很難去預測下一步是甚麼。」
李毓英提到，以他個人立場，其實見教育部現行新舊課綱並行制度，的確令匪夷所思，目前朝野願意在立院協商，學生行動也趨緩，他希望教育部也能暫緩課綱微調上路，「我想我們這些大人都長期忽視青年的聲音，現在他們願意站出來發聲，令人敬佩。」
全國家長團體聯盟理事長吳福濱說：「我們一定會支持高中生，勇於表達自己的主張，追求擁有正確史觀的教材。」他提到，家長大多非常擔心抗議學生安危，所以未來會盡力提供物資支援抗議學生。
吳福濱認為，教育部不論以違法程序強推課綱，或對堅持學生提告，都已背離教育部應有立場，實在過於荒謬，聯盟呼籲教部趕緊對學生撤告，也不應輕忽高中生的主見，讓他們能學習符合台灣正確史觀的課本。 （突發中心黃靖文／新北報導）
「敬佩高中生勇於追求理念，但最擔心的還是他們的安危。」新北市中小學家長協會理事長李毓英說，協會內部聲音正反不一，尤其是林同學燒炭消息一傳開，許多家長開始擔心陳抗學生安危，李毓英呼籲：「雙方都應理性各退一步，青少年充滿熱情，我們很難去預測下一步是甚麼。」
李毓英提到，以他個人立場，其實見教育部現行新舊課綱並行制度，的確令匪夷所思，目前朝野願意在立院協商，學生行動也趨緩，他希望教育部也能暫緩課綱微調上路，「我想我們這些大人都長期忽視青年的聲音，現在他們願意站出來發聲，令人敬佩。」
全國家長團體聯盟理事長吳福濱說：「我們一定會支持高中生，勇於表達自己的主張，追求擁有正確史觀的教材。」他提到，家長大多非常擔心抗議學生安危，所以未來會盡力提供物資支援抗議學生。
吳福濱認為，教育部不論以違法程序強推課綱，或對堅持學生提告，都已背離教育部應有立場，實在過於荒謬，聯盟呼籲教部趕緊對學生撤告，也不應輕忽高中生的主見，讓他們能學習符合台灣正確史觀的課本。 （突發中心黃靖文／新北報導）
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