2026年2月27日 星期五

施逢雨《細說李商隱》2025 《細細讀杜甫:他充滿家國情懷的生涯和詩歌 》2026 中國古典詩奇妙,像"贈衛八處士" ,60年之後頌讀,仍感動不已 It's so good to see you.........簡媜 "宛如白鷺鷥" ;臺灣大學傑出校友,相關資訊易查。李商隱。

 



簡媜"宛如白鷺鷥" 載《九彎十八拐》119期,20250101 頁12~16 。姑丈等15位大體捐贈之"老師",給台大醫學院實習2年之後的火化儀式......。

紐約時報中文網2025:當研究肺癌的醫生患上肺癌,他給世界留下一封「信」 。

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施逢雨《細細讀杜甫:他充滿家國情懷的生涯和詩歌 》 


內容簡介

進入中國最偉大的詩人心靈之中,
跨越時代鴻溝,
品賞詩句間流淌的永恆之美。
杜甫詩是賞讀古典詩的漫漫長路上,必定要親身攀爬的大山。他的詩作眾多、內容豐富,緊扣個人的生活、經歷,不只反映了一介詩人一生的悲歡離合,更見證了大唐盛世的輝煌與衰頹。
杜甫詩的注解之作多不勝數,可惜多不完全符合現今讀者的需求。對此,施逢雨認為:「我們要了解一個詩人,心靈的共同點是基礎,分殊點是罅隙。唯有抓住共同點、填滿分殊點,了解才有可能。對詩人心靈的了解如此,對詩人所用的語言的了解也如此。」他從現代讀者的角度考量、理解詩人的語言和內心的途徑。他以古往今來眾多名家的詮釋為基底,仔細考察、梳理詩作詞意,並照顧到唐人及中國古典詩歌的特殊用語,最後用淺顯易懂的文字,寫出每首詩的意涵與潛藏在詩句背後的詩人故事。
杜甫的偉大,並非由於他一生有哪些璀璨光輝的時刻,也並非由於他詩集中有哪些動人佳句。他的偉大,是扎扎實實地由一首又一首詩,一個又一個字緩慢積累而成的,價值難以估量。正因如此,我們更該放慢腳步,細細理解、緩緩賞析。
 

作者介紹

施逢雨
台灣彰化人。台灣大學外文系學士、哲學研究所碩士,加拿大英屬哥倫比亞大學中文博士。曾任清華大學中文系教授,現為清華大學榮譽退休教授。著有《細說李商隱》、《李白生平新探》、《李白詩的藝術成就》、《深淺讀唐詩》、《深淺讀詩經》、《深淺讀古詩》、《尤利西斯中文注釋及導讀》以及長篇小說《出走》。
 

目錄

再版前言                          
前  言                          
凡  例                          
01 | 杜甫的早年生活及其政治活動             
02 | 奉贈韋左丞丈二十二韻(752 春 長安)         
03 | 曲江三章章五句(752 秋 長安)             
04 | 前出塞九首(選二)(753 長安)            
05 | 後出塞五首(選一)(755 長安)
06 | 自京赴奉先縣詠懷五百字(755 冬 奉先)
07 | 對雪(756 冬 長安)
08 | 雨過蘇端(757 春 長安)
09 | 春望(757 春 長安)                   
10 | 喜達行在所三首(757 夏 鳳翔)             
11 | 述懷(757 夏 鳳翔)                  
12 | 彭衙行(757 夏 鳳翔)               
13 | 北征(757 秋 鄜州羌村)           
14 | 羌村三首(757 秋 鄜州羌村)         
15 | 曲江二首(758 春 長安)            
16 | 贈衛八處士(759 春 近華山)         
17 | 石壕吏(759 春 華州)           
18 | 垂老別(759 春 華州)           
19 | 夢李白二首(選一)(759 春夏?)     
20 | 杜甫為何棄官西遷             
21 | 秦州雜詩二十首(選二)(759 秋 秦州)   
22 | 空囊(759 秋冬 秦州)           
23 | 乾元中寓居同谷縣作歌七首(選三)(759 冬 同谷)
24 | 成都府(759 冬 成都)       
25 | 為農(760 春 成都)        
26 | 賓至(760 春 成都)        
27 | 江畔獨步尋花七絕句(選四)(760 春 成都)
28 | 蜀相(760 春 成都)  
29 | 江村(760 夏 成都)  
30 | 南鄰(760 秋 成都)  
31 | 絕句漫興九首(選五)(761 春 成都)
32 | 水檻遣心二首(761 春 成都)
33 | 客至(761 春 成都)
34 | 遣興(? 成都)   
35 | 村夜(? 成都)  
36 | 茅屋為秋風所破歌(761 秋 成都)
37 | 百憂集行(761 秋 成都)
38 | 堂成(762 春 成都)                  
39 | 遭田父泥飲美嚴中丞(762 春 成都)           
40 | 三絕句(楸樹馨香)(? 成都)  
41 | 客夜(762 秋 梓州)    
42 | 客亭(762 秋 梓州)       
43 | 聞官軍收河南河北(763 春 梓州)          
44 | 九日(763 秋 梓州)               
45 | 早花(763 冬 閬州)                 
46 | 發閬中(763 冬 閬州)                
47 | 絕句二首(764 春 成都)              
48 | 絕句六首(選三)(764 春 成都)          
49 | 憶昔二首(選一)(764 夏 成都)          
50 | 宿府(764 秋 成都)               
51 | 旅夜書懷(765 春 岷江上)           
52 | 去蜀(765 春 岷江或長江上)         
53 | 三絕句(前年渝州)(765 冬 雲安)           
54 | 負薪行(766 夔州)                   
55 | 最能行(766 夔州)                   
56 | 秋興八首(選四)(766 秋 夔州)             
57 | 詠懷古跡五首(選二)(766 秋 夔州)          
58 | 縛雞行(766 秋 夔州)                 
59 | 復愁十二首(選一)(766 秋 夔州)           
60 | 登高(766 秋 夔州)                 
61 | 暮春題瀼西新賃草屋五首(選一)(767 春 夔州)    
62 | 暇日小園散病……(767 秋 夔州)          
63 | 秋野五首(選二)(767 秋 夔州)          
64 | 解悶十二首(選一)(767 秋 夔州)         
65 | 又呈吳郎(767 秋 夔州)              
66 | 江漢(768 秋 江陵)                
67 | 曉發公安(768 冬 公安)              
68 | 小寒食舟中作(770 春 潭州)            
69 | 江南逢李龜年(770 春 潭州)           
70 | 我對中國古典詩詮釋的看法             
附錄:如何排除讀詩時較常遇到的審美障礙?   
引用書目



細細讀杜甫:他充滿家國情懷的生涯和詩歌


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「所有喜愛他的詩的讀者,都欠他一顆眼淚。」簡媜在6/20的講座「看李商隱如何與命運搏鬥」如此宣示。這句話的意思是,所有曾經被「身無彩鳳雙飛翼,心有靈犀一點通」打動的讀者,都欠李商隱一份溫柔的理解與珍惜。
在此之前,我們必須先理解李商隱是一個什麼樣的人,他的人生,又是什麼模樣。
簡媜形容李商隱是「才不敵命」、誠實面對自身欲望與傷痕的男人。婚入李黨,卻又師承牛黨,使他成為兩派皆難信任的「中間人」。仕途受阻,生命短暫,唯有詩,成了他最後的庇護所。
李商隱的詩,常是對一個不該愛的人傾訴。〈無題〉系列詩裡那一句「春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始乾」,正是他情感觀的象徵——無論世事如何無常,情意仍要延續到生命的終點。在這些詩句裡,愛不只是愛,更是一種燃燒的信仰。
李商隱也在詩中書寫對政局的失望、對摯愛的追懷、對生死的感悟,而這些無一不經過「詩化」的處理,使情感化為如夢如幻的語言風景。〈錦瑟〉一句「此情可待成追憶,只是當時已惘然」,雖語氣婉約,卻隱含著巨大的情感斷裂與人生無解。這不是單純的戀情哀傷,而是對命運不可逆的承認。
簡媜認為,在那樣一個政局動盪、階層森嚴的時代裡,李商隱是一個徹頭徹尾的「情感知識份子」,他以詩歌取代現實的位置,在詩裡復仇、沉思、戀愛、質問,也在詩裡悄然告別。
簡媜最後說道「如果你願意走進他的人生去理解他,珍惜他,欠他的這顆眼淚會掉下來。」如果你也曾在某句詩裡,感到他也曾那樣困頓、那樣深愛過、那樣獨自寫下一句無題。那一刻,我們與他並不遙遠。
隨這顆跨越千年的眼淚 #2025台積心築藝術季 也將落幕,希望大家都在這個春天獲得最美的心靈饗宴。
簡媜「古典森林之旅」的兩場講座影片也將於後製完成後上線,敬請期待!

簡媜"宛如白鷺鷥" 載《九彎十八拐》119期,20250101  頁12~16 。紐約時報中文網2025:當研究肺癌的醫生患上肺癌,他給世界留下一封「信」 。



The New York Times Chinese -Traditional 紐約時報中文網

被診斷出四期肺癌後,一名史丹佛的醫學教授決定開設一門關於自己所患疾病的課程,在與癌症戰鬥的過程中回饋社會。他希望學生們能夠通過這門課程理解醫學的核心:人性。

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